<form id="jbtrf"></form>

              中國學術雜志網

              歷史文化思政課提供深厚力量分析

               論文欄目:歷史文化論文     更新時間:2020/10/14 11:38:54   

              摘要:地方歷史文化資源是開展思政課教學的天然素材。遼寧歷史文化底蘊深厚,資源豐富,能夠為高校思政課提供思想給養,契合思政課的價值要求。鑄入革命精神、講好中國故事、引入革命遺址是用好用活遼寧歷史文化資源,提高思政課建設水平,為新時代思政課提供深厚力量的重要實踐路徑。

              關鍵詞:遼寧歷史文化;高校;思政課

              高校思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,在培養擔當民族復興大任的時代新人方面發揮著重要作用。習近平總書記指出,歷史是最好的教科書,中國革命歷史是最好的營養劑[1]。思政課建設離不開文化的滋養,地方歷史文化資源是一個地方歷史底蘊的凝結,是發揮“教科書”“營養劑”作用的天然素材。遼寧歷史文化資源豐富,底蘊深厚,在充分挖掘的同時,認真整合、有機融入、做好傳承,能夠有效增強思政課教學的思想性、理論性、親和力和針對性,為高校思政課建設提供深厚力量。

              一、遼寧歷史文化為高校思政課提供思想給養

              地方歷史文化資源是歷史積淀的產物,反映了地區一定的文化特質與精神風貌,與其它物質資源相比,具有更高的價值性和不可交換性。在中華民族五千年的歷史進程中,積累沉淀了豐富的歷史文化資源,定格在遼寧這片土地上,形成了獨特的遼寧歷史文化。遼寧是中華文明的重要發祥地之一,歷史悠久,底蘊深厚,貫穿古今,縱橫南北。

              (一)古代文明史中的遼寧蹤跡

              遼河流域悠久而成熟的文明形態,成為中華民族和中華文明的發祥地之一。查尋歷史脈絡,探尋華夏遺蹤,遼寧因素在中國歷史上不可或缺。中國最后一個封建王朝,是由起家于遼寧新賓的女真人創建的。金牛山遺址、新樂遺址、牛河梁紅山文化遺址見證了這片土地的偉大傳奇,三燕文化、遼金文化、滿族文化更彰顯了這個民族的厚重底蘊[2]。時至今日,璀璨輝煌的遼文明綿延不絕,依然左右著新時代遼寧人的氣質形態與性格基因,造就了遼寧人質樸的品性、鋼鐵般的意志、海納百川的氣度、自強不息的精神和無窮無盡的創造力。

              (二)近代發展史中的遼寧印跡

              這里曾打響辛亥革命東北第一槍,這里是“九·一八”事變的發生地,這里是中國人民抗日戰爭的起點,揭開了世界反法西斯戰爭的序幕。偉大的抗戰精神深深地植根在遼寧這片土地上。14年里,遼河兒女冒著敵人的炮火共赴國難,各界民眾同仇敵愾,奏響了氣壯山河的抗擊日本侵略者的英雄凱歌。“九·一八”歷史博物館,撫順平頂山慘案遺址紀念館,反映東北抗聯艱苦卓絕抗戰歷程的撫順三塊石抗聯遺址……都成為了不朽的記憶。遼河人民用生命和鮮血譜寫了感天動地的反抗外來侵略的壯麗史詩,可歌可泣的抗戰故事和可圈可點的抗戰英雄,成為取之不盡、用之不竭的精神財富和力量源泉。

              (三)新中國建設中的遼寧奇跡

              遼寧是新中國第一枚國徽誕生的地方。它有兩個驕人的稱號——“新中國工業的搖籃”和“共和國長子”。新中國成立后的“一五”時期,國家156個重大項目中有24個落在這里,全國17%的原煤、27%的發電、60%的鋼產自這里。第一爐鋼、第一架飛機、第一艘巨輪等1000多個新中國工業史上“第一”都誕生在這里[3]。在新中國70年的發展歷程中,遼寧為國家建設提供了大量物資和裝備,輸送了大批人才和技術,為改革開放和現代化建設作出了重要的歷史性貢獻,創造了歷史性的輝煌。經過長期的歷史積淀而形成的工業文化遺產(196個)和現代工業文化旅游資源(198個),正在成為振興并推動遼寧經濟發展的重要增長點[4]。

              二、弘揚遼寧歷史文化契合高校思政課價值要求。

              (一)豐富高校思政課教學的現實需要

              地方歷史文化與大學生日常生活緊密相連,易于被大家理解和接受。遼寧有著豐富的歷史文化資源,為思政課教學提供了大量的鮮活素材。在課程主題選擇、資源挖掘和教學實踐等環節中,因地制宜,把教學內容與身邊的教學資源結合起來,將統一和多樣結合起來,充分發揮地方特色文化的積極作用,有效拓展思政課教學空間,提升教學針對性和趣味性,極大地豐富高校思政課的教學內容。

              (二)實施愛國主義教育的內在要求

              2019年11月12日,中共中央、國務院印發的《新時代愛國主義教育實施綱要》指出:“要繼承革命傳統,弘揚革命精神,傳承紅色基因,結合新的時代特點賦予新的內涵,使之轉化為激勵人民群眾進行偉大斗爭的強大動力。”[5]地方歷史文化蘊藏著革命精神和紅色基因,對地方教育資源進行重組,適當融入,可拉近教學內容與學生的距離,消除說教感,高效開展愛國主義教育。通過歷史當事人直接表達,觸動學生愛國主義情感;通過參與愛國主義教育實踐,身臨其境體驗地方文化,讓學生由愛家鄉提升到愛祖國的層面,正確認識中華民族從站起來、富起來到強起來偉大飛躍背后的艱辛和曲折,培養民族自信心和自豪感,喚起家國情懷,把握家國一體、命運與共的深刻道理。

              (三)反對歷史虛無主義的重要抓手

              習近平總書記在中共中央政治局第七次集體學習時強調指出:“學習黨史、國史,是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業推向前進的必修課。這門功課不僅必修,而且必須修好”[6]。近年來,歷史虛無主義等錯誤思潮和觀點不斷出現,有些人通過網絡等媒體歪曲歷史,丑化、詆毀英雄烈士,給世界觀、人生觀、價值觀尚未定型的青年群體帶來了巨大的誘惑,制造歷史錯覺與迷失,造成惡劣的社會影響。因此,將地方歷史文化融入高校思政課課堂,正面宣傳英雄人物的光輝事跡、革命精神和黨的優良傳統,尊重歷史、還原真相,是反對歷史虛無主義等錯誤思潮的重要抓手。通過地方歷史文化的融入,讓觀點鮮明的正面聲音占領輿論陣地,引導青年學生用唯物史觀認知歷史,堅定“四個自信”,傳承革命精神和奮斗精神,在閱讀歷史中發掘養分,增進智慧。

              三、遼寧歷史文化融入思政課教學的路徑

              (一)鑄入革命精神,增強課堂教學思想性

              習近平總書記在全國學校思想政治理論課教師座談會上指出,推動思想政治理論課改革創新,要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性[7]。增強思政課的思想性,就要時刻警惕歷史虛無主義對青少年思想的侵蝕,思政課要旗幟鮮明地向歷史虛無主義亮劍,對錯誤觀點予以澄清,將革命精神元素融入其中。課堂教學中可以結合遼寧的抗戰歷史。遼寧是“九·一八”事變的發生地,是中國人民抗日戰爭的起點。遼寧人民在不同時期立下了不朽的功勛,在苦難輝煌中孕育了偉大的抗戰精神,是中國人民彌足珍貴的精神財富。可以采取課內課題的方式,在任課教師的指導下,完成從選題、分組、查找分析到課題撰寫的整個過程,讓學生自主發掘遼寧歷史背后所蘊藏的偉大抗戰精神[8],深刻認識從歷史深處走來的革命精神,是中國人民克服一切艱難險阻、勇往直前、不懈奮斗的強大動力,綻放著時代的光芒。通過在思政課教學中鑄入革命精神來激勵、啟迪和鼓舞青年學生,銘記抗戰歷史,傳承革命傳統,正確認識大我和小我之間的關系,為實現中華民族的偉大復興做出更大的貢獻。

              (二)講好遼寧故事,提升課堂教學親和力

              遼寧故事是歷代遼寧人民在崢嶸歲月耕耘、創造中積淀下來的,是由一個個鮮活精彩的革命故事串聯起來的。弘揚遼寧歷史文化,提升課堂教學親和力,就要將遼寧歷史文化貫穿于課堂教學的主線。例如,可以在梳理新中國成立70年來各個領域取得的輝煌成就和歷史經驗的過程中,融入遼寧改革開放各個主要層面發生的巨大變化,用生動的事實、翔實的數據講述遼寧發展的清晰軌跡和取得的巨大成就。同時,闡釋堅持和發展中國特色社會主義道路的重大歷史和現實意義,啟發對遼寧改革開放的偉大實踐進行全方面、多層次、多角度的理性思考,促使學生進一步了解國情、黨情、社情、民情,深刻認識到國家富強、民族復興、人民幸福之間的深層次內涵。在“概論”課和“綱要”課的講授中,結合具體章節融入遼寧抗戰往事,揭露控訴日本侵略者的殘暴罪行,呈現抗日武裝打擊敵人的精彩畫面,再現重要戰役的真實場景,頌揚抗日英烈的光輝事跡。通過講述這些主旋律響亮、正能量強勁的遼寧故事,引導學生加深對習近平新時代中國特色社會主義思想的理解,思考如何做有擔當、有作為的時代新人。將課堂教學與遼寧故事結合,為學生講政治信仰、家國情懷,使思政課和中國優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化融合,讓通識課與人生課對接,將有效促進新時代思政課的改革與創新。

              (三)走近革命遺址,提高實踐教學實效性

              遼寧革命遺址作為歷史文化的物質形態,是黨的光榮歷史的見證和凝結,是寶貴的革命文化遺產,也是人類文明史上獨特的文化遺存。其中,登記在冊的遼寧革命遺址達900余處。比如,中共滿洲省委舊址紀念館,撫順三塊石抗聯遺址,張學良故居,抗美援朝烈士紀念館,等等。發揮革命遺址的重要載體作用和功能,組織學生開展實踐教學,參觀革命遺址,回到歷史現場,尋找征戰痕跡,追憶崢嶸歲月,回顧英雄先烈為民族獨立和人民解放而英勇奮斗的光輝歷程。幫助學生記住那些早已散去的硝煙和戰火,記住那些為了革命勝利獻出了生命的先烈,思想和心靈接受革命精神洗禮,在心中播下紅色基因的種子。將革命遺址引入思政課實踐教學,體現了思政課理論性和實踐性的統一,在強化革命遺址生命力、影響力和教育功能的同時,有效提升思政課實踐教學實效性,深化學生對于教學重點和難點問題的理解和掌握,激發熱愛家鄉、報效祖國的情懷。思政課教師在充分利用遼寧歷史文化資源的同時,應深入挖掘資源背后的精神和品質,打造特色實踐課程,將實踐教學作為思政課課堂教學的有效延伸和拓展,讓實踐教學成為真正的流動課堂。

              參考文獻:

              [1]中央紀委監察部網站.時代之光·習近平總書記十八大以來地方調研回眸[EB/OL].中央紀委監察部網站..

              [2]張松.典藏遼寧文化:遼寧歷史文化[M].沈陽:遼寧人民出版社,2013:1.

              [3]楊俊峰.東北振興的遼寧故事[EB/OL].人民網.

              [4]趙亮,高迪.遼寧省工業旅游資源分析與評價研究[J].中國冶金教育,2020(1):121-124.

              [5]中共中央,國務院.新時代愛國主義教育實施綱要[EB/OL].中央政府網站.

              [6]新華網.習近平主持中共中央政治局第七次集體學習[EB/OL].新華網.

              [7]習近平.用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人[EB/OL].新華網.

              [8]中共遼寧省委宣傳部,共青團遼寧省委員會,東北新聞網.遼寧抗戰往事[M].沈陽:遼寧人民出版社,2015:1.

              作者:朱小曼 陳亮 單位:遼寧科技大學 馬克思主義學院

              學術網收錄7500余種,種類遍及
              時政、文學、生活、娛樂、教育、學術等
              諸多門類等進行了詳細的介紹。

              歷史文化論文
              @2008-2012 學術網
              出版物經營許可證 音像制品經營許可證
              主機備案:200812150017
              值班電話
              0825-6697555
              0825-6698000

              夜間值班
              400-888-7501

              投訴中心
              13378216660
              咨詢電話
              唐老師:13982502101
              涂老師:18782589406
              文老師:15882538696
              孫老師:15982560046
              何老師:15828985996
              江老師:15228695391
              易老師:15228695316
              其它老師...
              咨詢QQ
              89937509
              89937310
              89903980
              89937302
              89937305
              89937307
              89937308
              業務
              綜合介紹
              在線投稿
              支付方式
              常見問題
              會員評價
              官網授權
              經營許可
              關于我們
              網站簡介
              版權聲明
              友情鏈接
              人員招聘
              聯系我們
              国产午夜福利在线观看视频 - 视频 - 在线观看 - 影视资讯 -酷酷网